平行 四辺 形 の 定理
ブロガー:城 こんばんわ?おはようございます? 教材を作りながらの 愚痴 を、徒然に書かせて いただきます。 中学2年生3学期の数学の学習内容は 「図形」ですね。証明を中心に学校での 学習が進んでゆきます。 その中で、 平行四辺形についてちょっと 愚痴を... 平行四辺形の性質について、学校で 学習するのですが、 「定義」 と 「定理」 と 書いてあることに気が付いている人は いますか? 「平行四辺形の定義」 2組の対辺がそれぞれ平行である四角形 「平行四辺形の性質」 ◆2組の対辺はそれぞれ等しい ◆2組の対角はそれぞれ等しい ◆対角線はそれぞれの中点で交わる と書いてあります。 しかも性質と書いているのに定理と 呼んでいる... 何がどうなっているんだ? 簡単に説明すると、 「定義」 :こういうものを平行四辺形と呼ぼう! 「性質」 :平行四辺形と呼ばれるものには 共通してこんなことが言えるね! 「定理」 :性質の中で特に大切なこと! だから証明はいらないよ! こんな感じです。 例えば、コーラ。 定義:黒くてシュワっとする飲み物 性質:振ると飛び出る・甘い・げっぷがでる このなかで、振ると飛び出るのは 二酸化炭素が含まれていて云々... っていちいち証明しなくてもいいよね というものを定理って呼ぶ。 ちょっと強引でしょうか。 教科書に、定義や定理、性質と分けて書く 事はもちろん問題はありません。 しかし! 「定義」と「定理」の違いはなあに?: 学研CAIスクール~スタディファン~ 水戸西見川校. こういった説明もなしに、定期テストでは 「一字一句間違えるな」 とか、 「教科書通りに書いていないとバツ!」 なんてことをしていることが 問題 です!! こういうことが、勉強って難しいとかつまらない って思わせてしまうんですよね! 定義とか性質なんて言葉についてだけだって 楽しく学ぶことはできるはず! 「いい男の定義は?」 とか 「じゃぁいい男の性質は?」 とか。 教科書の内容は知らなくてはならないこと。 でもそれをより深く楽しく学ぶために、「先生」 という人たちがいるはず! 深い時間ですので、愚痴ばかりですみません。 みなさん。 かといって、学校の先生に余計なことは 言わないでくださいね!それだけで、通知表 下げる先生もいるようですので... 「先生」というものの性質 は、みなさんわかって いるはずですよね~。 是非 「先生」というものの定義 をしっかりして 欲しいものです。 偉そうにすみません。 プリント制作続けます...
平行四辺形とは?1分でわかる意味、定義、角度、面積、長方形と正方形との関係
/CD・・・①\] 同様にして、\[BC /\! / DA・・・②\] ①と②より、 2組の対辺がそれぞれ等しければ、平行四辺形となる ことが示された。 平行四辺形の成立条件その3:2組の対角がそれぞれ等しい 今回の条件は 「2組の対角がそれぞれ等しい」 ということで、これを使います。 四角形の内角の大きさは\(360°\)であり、 \(2(\)●\(+\)✖️\()=360°\)である。 よって、●\(+\)✖️\(=180°\)である。 このことにより、\(\angle D\)の外角の大きさ\(\angle CDD'\)は\(●\)となり、\(\angle A\)と等しくなる。 平行線の同位角の大きさは等しいので、\[AB /\! / CD・・・①\] 同様にして、\[BC /\! /DA・・・②\] ①と②より、 2組の対角がそれぞれ等しければ、平行四辺形となる ことが示された。 平行四辺形の成立条件その4:2本の対角線がともに、互いの中点で交わる 今回の条件は 「2本の対角線がともに、互いの中点で交わる」 ですね。 条件と対頂角は等しいことより、「2辺と1つの角がそれぞれ等しい」ので\[\triangle AOB \equiv \triangle COD\] ①と②より、 2本の対角線がともに、互いの中点で交わるならば、平行四辺形となる ことが示された。 平行四辺形の成立条件その5:1組の対辺が平行であり、かつその長さが等しい 最後です。もちろん条件は 「1組の対辺が平行であり、かつその長さが等しい」 ということです。 まず\(AC\)は共通\(・・・①\)で、条件から\[AB=CD・・・②\] 条件の\(AB /\! 平行四辺形の定理と定義. / CD\)から平行線の錯角が等しいので、\[\angle BAC =\angle DCA・・・③\] ①〜③より、「1つの辺と2つの角がそれぞれ等しい」ので\[\triangle ABC \equiv \triangle CDA\] 条件より\[AB /\! / CD・・・④\] \(\triangle ABC \equiv \triangle CDA\)より、\[\angle ABC =\angle CDA\] 平行線の錯角は等しい ので、\[BC /\! / DA・・・⑤\] ④と⑤より、 1組の対辺が平行であり、かつその長さが等しならば、平行四辺形となる ことが示された。 平行四辺形の練習問題 平行四辺形の面積についての問題を用意しました。 最終チェックとして使ってみてくださいね!
「定義」と「定理」の違いはなあに?: 学研Caiスクール~スタディファン~ 水戸西見川校
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